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一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.下面不属于比较学前教育目的的是
A.借鉴国际学前教育经验B.探讨学前教育发展规律C.推动本国学前教育变革D.促进本国学前教育的发展
2.搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是
A.调查法B.文献法C.比较法D.分析法
3.下列特点不属于定量比较研究的是
A.注重运用量化理论B.注重利用统计测量手段C.注重利用数据分析方法D.注重学前教育现象和问题的发生
4.下列不属于问题比较研究的是
A.朝鲜族和高山族学前教育的比较研究B.对不同国家学前教育投入和支出的对比
C.对不同地区学前特殊儿童福利政策的研究D.国际学前教育公共经费投入情况的比较
5.下列研究属于综合比较研究的是
A.20世纪90年代中韩学前教育制度比较研究
B.美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究
C.英美两国20世纪七八十年代学前教育师资比较研究
D.澳大利亚学前教育和保育的改革研究
6.下列不属于日本幼儿园类型的是
A.国立幼儿园B.公立幼儿园C.私立幼儿园D.普惠幼儿园
7.下列举措中不属于日本战后恢复阶段的是
A.颁布《教育基本法》B.制定与修订《保育大纲》C.实施幼儿园教育振兴计划D.颁布《幼儿园令》
8.下列不属于日本"天使计划”制定机构的是
A.文部省B.厚生省C.劳动省D.体育省
9.日本为了达到振兴幼儿教育目标的改革是
A.第一个幼儿园教育振兴计划B.第二个幼儿园教育振兴计划C.第三个幼儿园教育振兴计划D.幼儿教育振兴计划(2006-2010)
10.日本学前教育课程的组织与实施中具有显著特色的是
A.行事活动B.日常教学活动C.自由活动D.区域活动
11.日本文部省根据《关于改善幼儿园中小学及特殊学校学习指导大纲》修改《幼儿园教育大纲》的时间是
A.2007B.2008C.2009D.2010
12.标志着日本的保育所制度得到进--步充实和完善，对日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是
A.《儿童福利法》B.《保育所保育指南》C.《教育基本法》D.《学校教育法》
13.日本第一个幼儿园教育振兴计划(也称七年计划)开始实行于
A.1963年B.1964年C.1965年D.1971年
14.下列选项中不属于英国学前教育发展面临问题的是
A.托幼机构不能满足社会需求B.政府部门之间职责不明确C.照看和教育的分裂D.托幼机构服务质量低
15.使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存局面的是
A.费舍尔法案B.哈多报告C.初等教育法D.基础教育法
16.英国1992年由教育部分离出来的独立的教育管理部门是
A.国家教育标准办公室B.国家督导处C.教育改革委员会D.文部省
17.英国二战后教育改革的总的指导文件和法律基础是
A.普洛登报告B.1944年教育法C.教育白皮书D.《关于幼儿学校以及保育学校的报告》
18.英国学前教育中为了抚育二战后的孤儿和私生子的特有现象是
A.独立学校B.保育学校C.保育班D.游戏小组
19.法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是
A.保育学校B.母育学校C.幼儿园D.幼托中心
20.银行街早期儿童教育方案的实施主要是借助于
A.主题网和课程轮B.儿童的主动学习C.儿童的关键经验D.主题网和区域图
21.下列选项中，不属于俄罗斯学前教育主要发展趋势的是
A.突出科学、人道的儿童教育理念B.重视传统文化教育和民族教育
C.加大对学前教育机构的监管力度D.提升学前教育质量标准
22.2012年，韩国提出3-5岁幼儿具备未来民主社会公民基础的课程是
A.《全国幼儿园课程》B.Nuri课程C.方案教学课程D.《幼儿园课程标准》
23.1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为
A.基础知识课、科学课和体育课B.基础知识课、各种启蒙教育课和体育课
C.综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课D.基础知识课、各种启蒙教育课和实践课
24.德国幼儿教师培养机构大体分为三类，主要是
A.大学技术学校、培训学校B.大学、师范大学、职业学院
C.大学、中等师范学校.职业学院D.大学、中等职业学院、培训学校
25.高瞻课程模式的主要学习内容是
A.核心经验B.关键经验C.早期经验D.认知结构
26.1965年，美国在全国实行的-项重要学前教育计划是
A.保育学校运动B.“开端计划”C.儿童看护运动D.儿童智力开发运动
27.美国进步主义教育运动开展的理论基础是
A.杜威的教育目的论B.霍尔的儿童研究运动C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的结构主义教育理论
28.下列选项中属于布莱尔政府的学前教育改革政策是
A.幼儿凭证计划B.确保开端计划C.巴特勒法案D.儿童计划
29.新西兰目前规模最大，接受从出生到6岁儿童，提供保教服务的学前教育机构是
A.儿童保育中心B.游戏小组C.幼儿园D.医院日托
30.直接教学模式的理论基础是
A.斯金纳操作性条件反射理论B.杜威“做中学”教学理论C.皮亚杰的发生认识论D.维果茨基的社会文化建构理论
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